读书的作文

【精品】读书的作文合集九篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的读书的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

植物的每一次光合作用，都意味着每一个细胞在太阳光的照耀下，努力制造营养，并释放出孕育生命的氧气。而读书，亦是如此。

“如果你爱上了某个星球上的一朵花，那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得所有的星星都开出花朵来了。”还记得 《小王子》 里这段让人浮想联翩的话吗？记得小时候刚读到这句时，真的以为天空中有一朵朵发光的花，于是总用眼睛仔细查找着天空中的星星，求而不得便气愤地将书扔至一边，自言自语地嘟哝着：“哼！小王子在骗人！”然而，儿时的我并非真的后悔自己受骗，而是越发着迷于各种奇幻故事，因为书里天马行空的想象、变幻莫测的故事情节常常让我陷入其中无法自拔。每天放学后，妈妈将 《西游记》 《魔幻城堡》 等从书柜上取下来，总是我一天中最盼望的时刻。

由于酷爱读书，有时候自己读着读着，不经意间就模仿起里面的人物对话，也因为这样，我慢慢喜欢上了朗诵。每当看到电视里主持人抑扬顿挫地诵读，我也有模有样地学起来。每次只要老师在课堂上找人朗读，我都会踊跃地举手，大声地朗读，老师的夸奖足以令我高兴一整天。

等上了高年级，求知若渴的我已经不再满足于阅读故事，开始对古人的生活产生巨大的好奇心，对他们创作的诗作情有独钟。从学校图书馆借来一堆书的我，沉醉于“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的欢喜雀跃，憧憬着“鲜衣怒马”的青春恣意，又迷恋着“书生意气，挥斥方遒”的意气风发。少年时的那些喜怒哀乐和成长的殷殷期盼，随着扣人心弦的字句渗入每一天。

印象中上六年级时，有一次参加语文课外知识竞赛，老师和同学们都很看好我，就在我以为第一名非自己莫属时，却因为书写被扣分而与成功失之交臂，自信心受挫的我不愿面对失败，把自己关在房间里，一整天都闷声不语。妈妈悄悄地从门缝塞进一张小纸条，“千磨萬击还坚劲，”我一边拾起来，一边默念着，“任尔东西南北风，勇于面对失败的男子汉才能‘立根原在破岩中！”妈妈的话犹如当头棒喝，使我不得不重新审视自己的退缩和懦弱。我开始明白，一次失败其实没什么大不了，要像一棵参天大树那样，既迎接阳光的照耀，又经历风雨的千锤百炼，才能在磐石中扎紧根脉。

后来上了初中，十四五岁的年纪，懵懵懂懂地迎来了人生中最热烈的“盛夏”，那些曾经摞得很高的趣味故事、诗词歌赋渐渐蒙尘，转而悄悄出现在课桌抽屉里的，是一部部脍炙人口的长篇小说。《简·爱》 便是我最爱不释手的一部作品，无论是简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严的抗争，还是她与罗切斯特先生之间触碰心灵的爱，都深深地扎根在我心底，令我震撼与感动。

慢慢地，因为读书，我的笔尖也跟着“生花结果”。我开始将自己美好的青春心事诉诸笔端，写些短小的文章并试着给报刊投稿，可结果往往是石沉大海。我一度以为发表文章只是个触不到的梦想，没想到的是，北京 《东方少年》 杂志采用了一篇写我参加演讲比赛的文章，这本杂志也因此成了我成长过程中最有意义的“纪念册”。后来，这篇文章还幸运地被老师选中，通过校园广播在同学之间传播开来。从此，我便怀揣着写作的愿望一直笔耕不辍直至今天。

一路走来，我始终觉得自己是幸运的，至少我相信，爱读书、懂感恩的人不会孤单，因为美好的故事会让我们找到彼此。正如绿色植物通过光合作用，释放出供生命赖以生存的氧气。读书，也让我们在文字中，收获成长的感悟和满满的希望。

阅读是一种心灵的快意，让我悸动在它独行的灵魂中。

读书，我们应该学习苏轼“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”读书，我们应该学习诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”读书我们应该学习周恩来“为中华之崛起而读书！”

读书好似品茶，一丝清若，一丝甘甜。品一杯上好的茶如同读一本好书，美妙的词句如同缕缕茶香让人唇齿留香。夜阑人静时，读书不可无茶，手捧一本好书，桌上一杯香茶，细细研读，慢慢品茗，便如同身处世外桃源一般了。

读书好似与人交谈。“读一本好书就像和高尚的人谈话。”一次深刻的阅读就像进行了一场心灵的升华。作者将全部的思想交付于你，任由你揣测猜想思考，像是与作者进行了一场深刻的讨论。

读书好似旅行，读书如旅行，有高山有平原，有沟壑，有险峰，有小桥流水，有古道西北，骑瘦马也无妨。古人云“读万卷书，行万里路。”感悟需要的是一种人生的亲历，是书本结合亲身体验变成自己的智慧，通过读书与旅行，总会发现世界之大自己之小。

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，逻辑修辞之学使人善辩，读《三国》使人足智多谋神机妙算，阅《红楼》使人世事洞明人情练达；览《水浒》使人义薄云天正气凛然，赏《西游》使人善恶分明天理昭彰。

书如同点滴甘露，滋润了我的心田。不敢想像，如果失去了书籍的人生，会怎样？

牛顿说他是站在巨人肩膀上的，的确,作为一个学生，我们又何尝不是走在这么一条前人用智慧与经验铺成的路上。

小时候，生活是由一个个故事拼成的，读书很纯粹，我被童话世界中一个又一个新奇神秘的故事吸引，在脑海中构建出具体的形象：城堡，小屋，森林或是草原，那里有美丽的公主，英俊的王子，也可能是狡猾的狐狸，机灵的白兔。我从稚嫩的文字中瞧见什么，便向脑海中塞进些什么，塞得多了，就不孤单了，世界开始有了色彩，我用一页一页童话书，铺成了一条缤纷的小路，读书路上，四周不再是贫瘠的灰土，树木成荫，鸟语花香。

后来，读书开始变了，苍白的纸张取代了漂亮的彩图，我低下了头，开始沉默了。读书不再是纯粹的娱乐了。我喜欢上一些名著，一些悲剧，习惯了郭敬明笔下“明媚的忧伤”。现实的世界，让我开始重新审视曾经向往的美丽童话，它们竟脆弱的不堪一击。我将曾经向往的一切从脑海中推除，对书中的人物加以主观的判断。花草开始枯萎，路恢复了原始的狂野，因为生活本就是这样。读书的过程中，我有些迷茫。如果说一个悲剧是巧合，两个也是，甚至更多，那么最后只能相信悲剧是必然的结果。我对书的印象有些不清楚了。读书路上，我有点累了。

不得不说,这是一种当时很不成熟的想法，跌跌撞撞，我在对书的解读中陷入纠结。后来读完整小说的时间少了，渐渐开始读一些散文杂文，与小说相比，这些显得更贴近生活。在广泛的阅读中，我的看法有了些改观。原来读书不能脱离生活，我忽略了一些最本质的东西。散文中所传达的一些小情小悟，也许很微不足道，但让我真切地感受到了生活的美好，即使悲剧之中，真正宣扬的也并非单纯的阴暗，从这背后反映的也许是社会的不足与冷酷，这才是我们将来所要从事和努力的方向。社会中更多真善美 ……此处隐藏2435个字……上语言无味面目可憎之人，皆无癖之人耳。”张岱的话更为惊世骇俗，他说：“人无癖不可与交，以其无深情也。”初读这些话我吓了一跳，因为我正是无甚癖好之人，琴棋书画样样不通。但将自己划入“不可与交”且“可憎”之人实在心有不甘。在我苦思冥想后，终于惊喜地发现：其实我也是有癖好的，那就是——读书。

提起我的读书情结要追溯到二十几年前初上小学的时候。我的.读书是从听书开始的，给我们读书的是教数学的我的启蒙老师。可惜那位慈眉善目的老奶奶一般的老师只教了我们一年就退休了，连她的名字我都不曾知晓。但正是她将我领进了一个神秘迷人的世界。

刚踏进小学门槛的我敏感不安，我像个小刺猬常用我的哭闹抗拒这陌生的环境、陌生的人。是数学老师娓娓的读书声让我安静下来，并渐渐沉迷其中。那时“1像铅笔2像小鸭、”的数学学习很轻松，每当我们做完课堂练习，她就会读书给我们听。那个时候教室里是如此的安静，只有她那美妙的天籁般的声音在回荡。微胖的她坐在一把小椅子上给我们读寓言、童话、歌谣、有时夕阳忍不住洒进几缕金色，恰好落在她的白发上，竟给她罩上一圈神奇的光环。也就是从那时起，一粒小小的种子悄悄地埋在了我的心底。上学变成了一件有趣的事，而读书更是带给我一次又一次惊喜。

后来，书一直伴我成长。不过通常是默默地读。默读的时候，一个人欢喜着或悲伤着，总觉得有点缺憾。

等我也像我当年的老师一样读书给学生听时，我才又一次体会到幸福的眩晕。

我的教学生涯是从小学开始的，我初为人师的兴奋与新鲜感很快消耗殆尽，因为那些小鬼无休止的吵闹和他们身上旺盛的精力。我苦恼而郁闷。一个偶然的机会我给孩子们读了文章，就在那时我突然被孩子们那份专注和投入所打动，包括最淘气的孩子都睁大双眼那么安静地听着。我如获至宝，从此我的课堂上就多了一项内容，那就是读书给他们听。而孩子们为了能听我读书表现得也越来越乖，也许因为受到故事的熏陶他们在悄悄地变化着。

有一次，我生病了。几天后我去上课，孩子们看见我，老远就喊：“老师来啰！老师来啰！我们可以听故事啰！”那份期盼与喜悦又一次打动了我。我真的庆幸自己送给了这些幼小的孩子一件礼物——读书。也许多年以后，他们会记起听故事的美好时光，也许以后的岁月里他们会常常与书为伴，那样的人生不是又多了一份幸福吗？

再后来，有了儿子，儿子便成了我最忠实的听众。无论他在干什么只有一听到读书就会停下来。常常在他哭闹的时候，我说：“来，我给你讲故事吧！”他的哭闹声会立即小下来，我自顾自地读起来。过了一会，你看！那小家伙脸上还挂着泪花，但眼睛忽闪忽闪地听得正投入，全然忘了刚才的哭闹。读书成了我们家必不可少的内容，从最初的童谣、故事到《钢铁是怎样炼成的》、《鲁宾逊漂流记》、《三国演义》等，儿子都听得津津有味。睡前的那段时光因为有读书声而变得温馨美好。其实，不是因为孩子看不懂需要读书才读书给他听，孩子能看懂的书他依然喜欢听大人读给他听。也许是多了一份情感的共鸣吧！常读到动情出，我泪水潸然，儿子的眼睛里也亮亮的。读书真的让我们的心灵走得更近。

不光是读书给儿子听，我还喜欢常常读文章给我的学生们听。我发现不管是那个年龄段的孩子都喜欢听读书。听时的那份专注，随着内容或喜或悲的表情，以及每次听完后热烈的掌声都让我感动。我知道一定会有些什么飘进他们的心里，一定会有些什么留下痕迹。

就在刚刚过去的周五，我花了整整一节课的时间给学生读林彦的《钟声回荡》。一种情愫在我的心里升腾，我感觉得到也在他们的心里升腾。放学的铃声响了，还有一点内容没读完，学生恳求说：“老师，接着读！接着读！”窗外已很喧闹，我的教室里却依然只有我的声音在回荡。那个时候虽然我很累嗓子疼痛，但我很幸福。

读书，也许不能带来什么物质上的东西，但它带给了我和我的孩子们快乐和充实。读书的人的是幸福的人！

这个暑假，在我的耐心劝导和威胁利诱下儿子不得不接受限制玩电脑、看电视的事实。在无人陪伴的情况下，儿子大部分自由支配时间用来看书。这个假期儿子的阅读成果可谓是硕果累累。

一、 在《艰难的归程》的带领下，引发了动物小说阅读热潮！

在《儿童文学》封底的介绍下，儿子对《艰难的归程》发生兴趣，在上学期还没有结束的情况下，我为儿子买了这本书。这本书讲述的是一只*种狗历经磨难、与命运顽强抗争，最后从宠物场的弃儿成长为牧场英雄的故事，“小说充满阳刚之美、野性的力量和粗狂的节奏”。这样的书籍非常适合儿子这个年龄段的孩子尤其是男孩阅读。这本小说也让儿子稍稍明白：艰难时刻不要放弃自我，危难时刻勇于奉献自我。

在《艰难的归程》带领下，儿子对动物小说产生了浓厚的兴趣。我将选择图书的权利完全交给儿子。只要带儿子去总部，儿子都要求逛名著书店，并自己挑上一、两本动物小说。暑假里，儿子已看的动物小说有：《斑羚飞渡》、《第七只猎狗》、《狼王梦》等，而且每本书至少看了两三遍。儿子还要求我为他在网上订购《荒野之王》、“人与动物”系列丛书。

另外因为被封面上的动物北极熊和南极企鹅感兴趣，儿子还买了位梦华科学家的《北极历险》和《南极奇遇》。（看完这两本书，进而引发儿子对南极和北极的兴趣，经常抱着词典看世界地图。）

二、 对以前看过的书籍进行了温习

儿子看书的速度大有长进，一本动物小说只要一天就能看完，有时当天没看完，儿子挑灯夜战也要将它看完，否则没心思睡觉。还好第二天可以睡懒觉，我也只好顺其自然。

在下一次逛街之前，没有新的书籍可看，儿子会将以前看过的书籍拿出来再看。

在这个暑假，儿子将以前的绝大部分大部头书籍都重新看了一遍，有些书籍甚至看了很多遍。《海底两万里》和《汤姆·索亚历险记》这两本书非常熟悉，几乎能复述整本书甚至能将感兴趣的内容完整地背下来。《三国演义》与这两本书相比较，稍微逊色了一些。

在暑假快结束的两个星期里，儿子将两年来订购的所有《儿童文学》及选粹全部拉出来，堆在沙发上，一本接一本地看。甚至走哪儿都要带上一本，于是我家大小房间的桌子或床头柜上，甚至是厕所的窗台上都散落有《儿童文学》，当初我会帮儿子归整一下，后来看着没效果，也不弄了，反而自己会和儿子一样，随时随地拿上一本就看。乱是乱了一些，看起书来反倒方便了许多。

三、 对感兴趣的百科书籍爱不释手、百看不厌

儿子对科普书籍很感兴趣，尤其是对百科书籍中的《动物百科》和《兵器百科》更感兴趣，几乎到了爱不释手、百看不厌的程度。每当儿子在看这两本书的时候，我都在疑惑：“还在看啊，到底还能看出什么新花样啊？”儿子就撇下一句：“感兴趣呗！”说完立刻将自己埋进书本。这时候，我就自觉地躲到一边，不敢招惹儿子，否则会自讨没趣，儿子不会理我，要是理我的话，那也是把自己想象成某种强悍的动物或手拿一种高级武器，而我就会变成儿子的猎物或者靶子。

总的来说，这个暑假儿子的阅读状态让我非常满意。

“书读百遍，其义自现。”“读书破万卷，下笔如有神。”说的都是阅读的成效，但愿儿子能继续快乐阅读，阅读有成效，写作有进步。